Τα εργαλεία αξιολόγησης που βασίζονται στην απόδοση χρησιμοποιούνται στο εκπαιδευτικό σύστημα καθώς και στον επιχειρηματικό κόσμο. Και στις δύο περιπτώσεις, είναι ένας διαφορετικός τρόπος που επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς ή τους εκπαιδευτές να αξιολογήσουν πόσο καλά απορροφά κάποιον υλικό που διδάσκει. Τα εργαλεία αξιολόγησης με βάση την απόδοση προσπαθούν να μετρήσουν το βαθμό στον οποίο ο σπουδαστής μπορεί πρακτικά να εφαρμόσει τις γνώσεις που έχουν διδαχθεί.
Δοκιμές
Οι δοκιμές αποτελούν τον ακρογωνιαίο λίθο της αξιολόγησης βάσει απόδοσης. Η ιδέα αυτής της αξιολόγησης είναι ότι πρέπει να υπάρχει ένας αποτελεσματικός τρόπος μέτρησης της απόδοσης ενός σπουδαστή ή ενός εργαζομένου. Αυτό μπορεί να γίνει μόνο με εξειδικευμένο τεστ που μπορεί να εκτιμήσει τον τρόπο με τον οποίο ο φοιτητής ή ο εργαζόμενος είναι σε θέση να εφαρμόσει πρακτικά το υλικό που πρόκειται να μάθει. Η ανάπτυξη εργαλείων δοκιμών που αξιοποιούν την αξιολόγηση βάσει απόδοσης είναι μία από τις σημαντικότερες διαδικασίες εφαρμογής αυτού του τύπου συστήματος αξιολόγησης. Η δοκιμασία μπορεί να είναι τόσο απλή όσο η δραστηριότητα που διδάσκετε στον μαθητή, αλλά με ενεργό στόχο την αξιολόγηση της απόδοσης.
Επίπεδα ικανότητας
Για να αξιολογήσετε την απόδοση ενός ατόμου στην άσκηση δοκιμών, πρέπει να καταργήσετε τις δεξιότητες που εμπλέκονται σε διάφορα επίπεδα επάρκειας που σχετίζονται με το δεδομένο υλικό. Η αξιολόγηση που βασίζεται στην απόδοση σπάει την ικανότητα σε κάθε περιοχή σε τρία επίπεδα. Αυτά είναι τα θεμέλια, τα ενδιάμεσα και τα καλά επίπεδα. Κατά την εφαρμογή αξιολόγησης αξιολόγησης βάσει των επιδόσεων, θα πρέπει πρώτα να ορίσετε τι συνιστά τις βασικές δεξιότητες θεμελίωσης που είναι το ελάχιστο απαραίτητο στην περιοχή του θέματος. Στη συνέχεια, ορίστε ποιες δεξιότητες θα πρέπει να παρουσιάσει ένας άνθρωπος ικανός σε αυτήν την περιοχή. Τοποθετήστε το ενδιάμεσο επίπεδο κάπου μεταξύ των δύο.
Ανθρώπινη αξιολόγηση
Ένα από τα βασικά στοιχεία για την αξιολόγηση της απόδοσης είναι η αξιολόγηση της απόδοσης του μαθητή από έναν άνθρωπο. Αυτό είναι διαφορετικό από τις τυποποιημένες δοκιμές που συχνά χρησιμοποιούν ερωτηματολόγια πολλαπλών επιλογών και στη συνέχεια βαθμολογούνται από ένα μηχάνημα. Κατά την αξιολόγηση του ανθρώπου, όταν το υποκείμενο συμπληρώνει το έργο που περιγράφεται στις κατευθυντήριες γραμμές δοκιμών, η απόδοσή του ή τα αποτελέσματά του θα παρακολουθούνται από ένα άτομο. Ο αξιολογητής θα είναι εξοικειωμένος με τα κριτήρια που συνθέτουν τα διάφορα επίπεδα επάρκειας. Στη συνέχεια τοποθετούν τον μαθητή σε μία από αυτές τις κατηγορίες με βάση την απόδοσή τους.
