Η εκπαίδευση κατά την εργασία (OJT) είναι μια πρακτική μέθοδος για την κατάρτιση των εργαζομένων. Συνήθως εκτελείται από κάποιον που ξέρει πώς να ολοκληρώσει μια εργασία, ο οποίος δείχνει στη συνέχεια άλλο άτομο πώς να εκτελέσει την ίδια εργασία. Σε αποικιακούς χρόνους, αυτή η μορφή κατάρτισης ονομάζεται μαθητεία. Ο Ben Franklin είναι ένα καλό παράδειγμα ενός μαθητευόμενου, ο οποίος έμαθε πώς να γίνει εκτυπωτής από έναν πλοίαρχο στον οποίο ήταν τυχαίος καθώς έμαθε τις απαραίτητες δεξιότητες.
Πρώιμες μορφές εκπαίδευσης εργασίας
Οι Κινέζοι ανέπτυξαν μια φιλοσοφία στις αρχές του 5ου αιώνα π.Χ. που επέτρεψε στους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στη δική τους εκμάθηση. Παρόμοια με τη σημερινή μας μέθοδος μελέτης περιπτώσεων, οι εκπαιδευόμενοι αναθεώρησαν μια παραβολή ή ένα παράδειγμα. Στη συνέχεια η ομάδα συζήτησε το νόημά της. Γύρω στον τρίτο αιώνα π.Χ., ο Σωκράτης ανέπτυξε αυτό που έχουμε έρθει να ονομάσουμε τη σοκρατική μέθοδο. Χρησιμοποιώντας αυτή τη μορφή εκπαίδευσης, οι εκπαιδευτές θέτουν ερωτήσεις στην ομάδα και τους ενθαρρύνουν να ανακαλύψουν τις απαντήσεις.
Μεσαίωνα μέχρι τον 19ο αιώνα
Περί τον 12ο αιώνα, ο σχολαστικισμός αυξήθηκε στη δημοτικότητα. Ορίζεται ως μια μορφή βιωματικής μάθησης ή διδασκαλίας με βάση το μαθητή στην οποία παρουσιάζονται οι πληροφορίες και οι μαθητές χρησιμοποιούν διάφορες μεθόδους για να συζητήσουν και να ερμηνεύσουν τα στοιχεία. Τον 17ο αιώνα, ο John Locke είχε μεγάλη επιρροή στην κατάρτιση και την εκπαίδευση στην εργασία. Δηλώνει ότι οι μαθητές μαθαίνουν καλύτερα όταν μαθαίνουν απλές ιδέες και στη συνέχεια αναπτύσσουν αργά αυτές τις έννοιες σε πιο περίπλοκες. Το τρέχον μοντέλο κατάρτισης στην τάξη βασίζεται σε μεγάλο βαθμό στις φιλοσοφίες του Locke.
Ο 20ός αιώνας
Μεγάλα βήματα έγιναν στην επαγγελματική κατάρτιση κατά τον 20ό αιώνα. Η θεωρία της μάθησης των ενηλίκων, με επικεφαλής τον Malcolm Knowles, απέδειξε ότι οι ενήλικες έμαθαν διαφορετικά από τα παιδιά. Πριν από τα ευρήματα του Knowles, οι ενήλικες έμαθαν πώς να εκτελούν τα καθήκοντά τους με τον ίδιο τρόπο που τα παιδιά μαθαίνουν τα μαθήματά τους στο σχολείο. Με την έλευση της μεθοδολογίας μάθησης ενηλίκων, οι ενήλικες έγιναν περισσότερο ενταγμένοι στη δική τους κατάρτιση και η κατάρτιση που βασίστηκε στις δραστηριότητες άρχισε να αντικαθιστά τις παραδοσιακές μεθόδους της τάξης. Οι εργαζόμενοι ενηλίκων χρησιμοποίησαν ασκήσεις που αντικατοπτρίζουν πιστά το πραγματικό εργασιακό τους περιβάλλον και τις εργασιακές τους υποχρεώσεις.
Μοντέρνοι καιροί
Η σύγχρονη επαγγελματική κατάρτιση υιοθετεί νεότερη τεχνολογία. Η ηλεκτρονική μάθηση εξακολουθεί να χρησιμοποιείται ευρέως, αλλά οι εικονικές και κινητές τεχνικές κερδίζουν γρήγορα έδαφος. Οι εργαζόμενοι έχουν την ευκαιρία να μάθουν να εκτελούν τη δουλειά τους χρησιμοποιώντας εφαρμογές που σχεδιάζονται από εκπαιδευτικούς σχεδιαστές. Η συνδυασμένη μάθηση συνδυάζει τις παραδοσιακές μεθόδους κατάρτισης στο χώρο εργασίας και τις προσεγγίσεις που βασίζονται στην τεχνολογία, συμπεριλαμβανομένων των προσομοιώσεων ηλεκτρονικών υπολογιστών και των εικονικών αίθουσων διδασκαλίας. Οι μέθοδοι αυτές επιτρέπουν στους μαθητές να διδάσκουν υλικό χωρίς να χρειάζεται να ταξιδεύουν σε μαθήματα κατάρτισης.
