Ο σχεδιασμός εκπαιδευτικών ενοτήτων περιλαμβάνει τη δημιουργία μιας δέσμης υλικού σχετικά με ένα συγκεκριμένο θέμα ή δραστηριότητα από την οποία μπορούν να μάθουν οι άνθρωποι. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί να περιλαμβάνει την παροχή πλαισίου και περιεχομένου που μπορούν να χρησιμοποιήσουν άλλοι για να διδάξουν αυτό το θέμα. Είναι σημαντικό να είναι σαφές ποιος είναι ο φορέας σας. Είτε πρόκειται για ένα θέμα είτε για μια δραστηριότητα, και οι δύο τύποι εκπαιδευτικών ενοτήτων είναι παρόμοιες, καθώς περιέχουν σαφώς δηλωμένους μαθησιακούς στόχους και μια υγιή δομή με φιλικά προς το χρήστη υλικά υποστήριξης.
Παρέχετε μια περίληψη του περιεχομένου της ενότητας. Περιγράψτε σαφώς τι καλύπτεται και τι δεν είναι. Για ποιο κράτος προορίζεται το δομοστοιχείο και ποιο επίπεδο προηγούμενης γνώσης θα πρέπει να έχει. Δώστε λεπτομέρειες σχετικά με τα μαθησιακά αποτελέσματα με τη χρήση μιας φράσης όπως "Στο τέλος αυτής της ενότητας οι φοιτητές θα μπορούν να …". Περιγράψτε τον τρόπο με τον οποίο η ενότητα σχετίζεται με άλλες παρόμοιες ενότητες και αν είναι μέρος μιας σειράς.
Διαχωρίστε το περιεχόμενο της ενότητας σε ένα πλαίσιο θεμάτων για να δημιουργήσετε μια λογική δομή. Τα θέματα θα πρέπει να κινούνται από το γενικό στο συγκεκριμένο και από το εύκολο στο όλο και πιο δύσκολο. Υποδείξτε τον κατά προσέγγιση χρόνο που πρέπει να λάβει κάθε θεματική περιοχή και συνιστούσε χρόνο για να ξοδέψετε επιπλέον ασκήσεις ή ανάγνωση. Εάν η ενότητα συντάσσεται για εκπαιδευτές, παρέχετε ένα προτεινόμενο χρονοδιάγραμμα για την παράδοση του περιεχομένου.
Συμπεριλάβετε πληροφορίες σε ένα ευρύ φάσμα μορφών για να ικανοποιήσετε τις ανάγκες διαφορετικών μορφών μάθησης. Μερικοί άνθρωποι είναι ιδιαίτερα οπτικοί μαθητές και μαθαίνουν μέσω της ανάγνωσης ή της προβολής. Άλλοι θέλουν να ακούν υλικό, ενώ κάποιοι μαθαίνουν περισσότερο μέσα από αίσθημα και επαφή. Μπορεί να μην είναι δυνατή η εξίσωση όλων των μαθησιακών στυλ στην ενότητα, αλλά παρέχουν προτεινόμενες ασκήσεις και λίστες πόρων που αντανακλούν αυτό. Μπορείτε επίσης να κατευθύνετε τους εκπαιδευόμενους να μάθουν περισσότερα για το δικό τους στυλ μάθησης.
Χρησιμοποιήστε πολλά μοντέλα, διαγράμματα και περιπτωσιολογικές μελέτες για τη ζωή σας. Όλα αυτά μπορούν να καταστήσουν το θέμα πιο κατανοητό. Ζητήστε από τους μαθητές να συσχετίσουν τις έννοιες με τη δική τους εμπειρία. Ενσωματώστε έναν κατάλογο βασικών σημείων και ένα σύντομο κουίζ στο τέλος κάθε περιοχής θεμάτων, έτσι ώστε οι εκπαιδευόμενοι να μπορούν να τις χρησιμοποιήσουν για να ελέγξουν την πρόοδό τους.
Εάν παρέχετε τη μονάδα για εκπαιδευτές, παρέχετε υλικό και φυλλάδια του Microsoft PowerPoint. Για τους εκπαιδευτές και τους ίδιους τους εκπαιδευόμενους, δώστε πολλές αναφορές σε επιπλέον ανάγνωση, ιστότοπους, βίντεο ή άλλο σχετικό υλικό.
Συμβουλές
-
Αποφύγετε τη σύγχυση. Να είστε όσο το δυνατόν ακριβέστεροι με την ονομασία της μονάδας. Παρέχετε ένα γλωσσάριο όλων των βασικών όρων. Πάντα να δοκιμάζετε την υπομονάδα σας με τουλάχιστον έναν εκπαιδευτή ή μαθητευόμενο πριν το ξεκινήσετε.
Προειδοποίηση
Να γνωρίζετε τη δική σας εξοικείωση με το υλικό και να εξηγείτε πλήρως τις βασικές έννοιες. Μην ξεχνάτε ότι δεν έχει σημασία πόσο σοβαρό ή πολύπλοκο το θέμα, η μάθηση πρέπει να είναι ευχάριστη και διασκεδαστική.
