Ο σχεδιασμός της έρευνας είναι μια εκπαιδευτική έρευνα που περιλαμβάνει τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με τα τρέχοντα εκπαιδευτικά προγράμματα και τα αποτελέσματα, την ανάλυση των πληροφοριών, την εκπόνηση σχεδίου βελτίωσης, τη συλλογή αλλαγών μετά την εφαρμογή ενός νέου σχεδίου και την ανάπτυξη συμπερασμάτων σχετικά με τις βελτιώσεις. Ο κύριος σκοπός της έρευνας δράσης είναι να βελτιωθούν τα εκπαιδευτικά προγράμματα στα σχολεία. Οι τέσσερις κύριοι τύποι σχεδιασμού έρευνας δράσης είναι η ατομική έρευνα, η συνεργατική έρευνα, η έρευνα σε επίπεδο σχολείου και η έρευνα σε όλη την περιοχή.
Ατομική έρευνα
Η έρευνα ατομικής δράσης αποτελεί έρευνα που πραγματοποιείται από έναν δάσκαλο ή μέλος του προσωπικού. Αυτός ο τύπος έρευνας διεξάγεται για να αναλύσει ένα συγκεκριμένο έργο. Ένας δάσκαλος μπορεί να αναρωτιέται αν η εφαρμογή δραστηριοτήτων ομάδας σε μια τάξη αγγλικών θα συμβάλει στη βελτίωση της μάθησης. Μόνο ο δάσκαλος εκτελεί έρευνα εφαρμόζοντας μια ομαδική δραστηριότητα για ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα. Αφού εκτελεστεί η ενέργεια, ο δάσκαλος αναλύει τα αποτελέσματα, εφαρμόζει τις αλλαγές ή απορρίπτει το πρόγραμμα αν δεν είναι χρήσιμο.
Συνεργαστική έρευνα
Η συνεργατική έρευνα περιλαμβάνει μια ομάδα ατόμων που ερευνούν ένα συγκεκριμένο θέμα. Με τη συνεργατική έρευνα, περισσότερα από ένα άτομα συμμετέχουν στην εφαρμογή του νέου προγράμματος. Συνήθως, δοκιμάζεται μια ομάδα μαθητών, μεγαλύτερης από μία τάξη, και αναλύονται τα αποτελέσματα. Πολλές φορές η συνεργατική έρευνα αφορά τόσο τους δασκάλους όσο και τον διευθυντή του σχολείου. Αυτός ο τύπος έρευνας προσφέρει τη συνεργασία πολλών ατόμων που εργάζονται από κοινού σε ένα θέμα. Η κοινή συνεργασία συχνά προσφέρει περισσότερα οφέλη από μια μεμονωμένη προσέγγιση έρευνας.
Σχολική έρευνα
Τα ερευνητικά προγράμματα δράσης γενικά δημιουργούνται από ένα πρόβλημα που απαντάται σε ένα ολόκληρο σχολείο. Όταν ένα πρόγραμμα έχει ερευνηθεί για ένα ολόκληρο σχολείο, ονομάζεται έρευνα δράσης σε επίπεδο σχολείου. Για αυτό το είδος έρευνας δράσης, ένα σχολείο μπορεί να έχει ανησυχίες για ένα σχολικό πρόβλημα. Αυτό μπορεί να είναι η έλλειψη συμμετοχής γονέων ή έρευνας για την αύξηση της απόδοσης των μαθητών σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Όλο το προσωπικό συνεργάζεται μέσω αυτής της έρευνας για να μελετήσει το πρόβλημα, να εφαρμόσει αλλαγές και να διορθώσει το πρόβλημα ή να αυξήσει την απόδοση.
Περιφερειακή έρευνα
Η έρευνα σε όλη την περιοχή χρησιμοποιείται για μια ολόκληρη σχολική συνοικία. Αυτός ο τύπος έρευνας δράσης είναι συνήθως περισσότερο βασισμένος στην κοινότητα από τους άλλους τύπους. Αυτός ο τύπος μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για την αντιμετώπιση οργανωτικών προβλημάτων σε ολόκληρη την περιοχή. Για την έρευνα σε όλη την περιοχή, το προσωπικό από κάθε σχολείο της περιοχής συνεργάζεται για τη διόρθωση του προβλήματος ή για την εξεύρεση τρόπων βελτίωσης της κατάστασης.
