Πολλοί παράγοντες επηρεάζουν τον σχεδιασμό της εκπαίδευσης. Αυτά ποικίλλουν από την εννοιολογική, όπως σαφή ορισμό των αποτελεσμάτων της κατάρτισης, έως τα πρακτικά, όπως τα θέματα υλικοτεχνικής υποστήριξης. Αντιμετωπίζοντας βασικά ζητήματα πριν και κατά τη φάση σχεδιασμού, ο σχεδιαστής της κατάρτισης μπορεί να αυξήσει την αποτελεσματικότητα της πορείας και την ταχύτητα υλοποίησης.
Συνολικοί Στόχοι Εκπαίδευσης
Προσδιορίστε τον τομέα της μάθησης που πρέπει να στοχεύσετε: γνώση, δεξιότητες, στάση ή συμπεριφορά. Προσδιορίστε εάν πρέπει να διδάσκονται συγκεκριμένες δεξιότητες που θα απαιτούν πρακτική και μπορούν να μετρηθούν. Αν η εκπαίδευση είναι προσανατολισμένη προς στάση ή συμπεριφορά, σκεφτείτε εάν μπορεί να αντιμετωπιστούν οι συναισθηματικοί παράγοντες.
Στόχοι μάθησης
Προσδιορίστε τα συγκεκριμένα επιθυμητά αποτελέσματα της εκπαίδευσης απαντώντας στην ερώτηση: Με την ολοκλήρωση αυτής της εκπαίδευσης, τι πρέπει να γνωρίζει ο συμμετέχων και να είναι σε θέση να κάνει; Ορίστε τι αποτελεί επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Προσδιορίστε τις βασικές δεξιότητες, τις γνώσεις και τις στάσεις που βρίσκονται στην καρδιά του μαθήματος.
Περιεχόμενο μαθήματος
Καθορίστε το ποσό της έρευνας και την εμπειρογνωμοσύνη που απαιτείται για την ανάπτυξη και τη διδασκαλία σχετικού, έγκαιρου και ενημερωμένου περιεχομένου, καθώς και για το χρονικό διάστημα που το περιεχόμενο θα διατηρήσει τη συνάφεια του. Άλλοι παράγοντες που επηρεάζουν το περιεχόμενο των μαθημάτων είναι τόσο ο συνολικός αριθμός των εκπαιδευομένων όσο και ο βέλτιστος αριθμός που μπορούν να διδαχθούν ταυτόχρονα. Η καλύτερη μέθοδος μάθησης για το υλικό που διδάσκεται θα επηρεάσει επίσης το περιεχόμενο του μαθήματος.
Διάρκεια ζωής του μαθήματος
Καθορίστε το χρονοδιάγραμμα του μαθήματος, συμπεριλαμβανομένης της συχνότητας κατάρτισης, καθώς και έναν τρόπο να δοκιμάσετε τους στόχους, τα υλικά και το περιεχόμενο για συνεχή συνάφεια. Επιπλέον, να οικοδομήσουμε ένα μέσο αναθεώρησης και ενημέρωσης της πορείας, ιδιαίτερα αν αναμένεται να έχει σημαντική μακροζωία.
Απαιτήσεις σχεδιασμού
Βεβαιωθείτε ότι πρόκειται για μια νέα εκπαίδευση ή εάν υπάρχει μια υπάρχουσα πορεία προς ενημέρωση. Προσδιορίστε τους σχεδιαστές κατάρτισης και καθορίστε τον χρόνο και το κόστος ανάπτυξης. Δείτε πώς οι απαιτήσεις διαφορετικότητας (διαφορετικές μορφές μάθησης, γλώσσα, πολιτισμικό υπόβαθρο, φυσικές ανάγκες κλπ.) Θα επηρεάσουν την εκπαίδευση. Έρευνα για να μάθετε ποιες άδειες είναι απαραίτητες για την ενσωμάτωση των υλικών στο μάθημα. Μάθετε εάν τυχόν περιορισμοί που επιβάλλονται από τοποθεσίες κατάρτισης ή διαθεσιμότητα συμμετεχόντων θα επηρεάσουν το σχεδιασμό.
Συμμετέχοντες
Προσδιορίστε το μέγεθος, τη θέση και τα χαρακτηριστικά του πληθυσμού-στόχου, καθώς και το τρέχον επίπεδο εμπειρίας και εμπειρίας με το θέμα. Βεβαιωθείτε ότι πληρούν τις προϋποθέσεις μαθημάτων και προσδιορίστε τυχόν τεχνολογικές ανάγκες ή απαιτήσεις.
Άυλα περιουσιακά στοιχεία
Οι εκπαιδευόμενοι απολαμβάνουν και ανταποκρίνονται θετικά σε υλικό που παρουσιάζεται δημιουργικά και ευχάριστα. Ενεργοποιήστε τους εκπαιδευτές που είναι ικανοί και συμβατοί με το ακροατήριό τους και ποιοι μπορούν να προσθέσουν έμπνευση και γέλιο στο πρόγραμμα σπουδών σας.
Πόροι
Καθορίστε πόσα εκπαιδευτές θα χρειαστούν, πώς θα εκπαιδευτούν, τις απαιτήσεις προγραμματισμού τους, πόσο χρόνο προετοιμασίας χρειάζονται και πόσα ταξίδια θα χρειαστούν.
Προσδιορίστε τις απαιτήσεις χώρου και τοποθεσίας. Καθορίστε το χρόνο που απαιτείται για την εκπαίδευση και καθορίστε τα τμήματα των μαθημάτων, αν είναι απαραίτητο. (Για παράδειγμα, ένα οκτάωρο μάθημα θα διδάσκεται σε τμήματα μιας ώρας για αρκετές εβδομάδες, σε δύο μπλοκ μισής ημέρας ή σε μία εντατική ημέρα;)
Προσδιορίστε όλα τα έξοδα που θα προκύψουν από την κατάρτιση: εγκαταστάσεις, υλικά, εκπαιδευτές, ταξίδια και γεύματα τόσο για συμμετέχοντες όσο και για εκπαιδευτές, λογισμικό και εξοπλισμό παρουσίασης (υπολογιστές, τηλεόραση, βίντεο, μικρόφωνα κλπ.). Επιπλέον, είναι βέβαιο ότι θα προσδιορίσετε οποιονδήποτε εμπειρογνώμονα θέματος που απαιτείται για την ανάπτυξη της κατάρτισης. Προσδιορίστε επίσης όλες τις απαιτήσεις τεχνολογίας: νέο λογισμικό ή αναβαθμίσεις, πρόσβαση υπολογιστών και εφαρμογών για τους συμμετέχοντες και πολύπλοκες εγκαταστάσεις ή διαχείριση τεχνολογίας που απαιτούν τεχνική εμπειρογνωμοσύνη. Τέλος, σημειώστε όλες τις διοικητικές και επικοινωνιακές απαιτήσεις και προσδιορίστε πόρους.
Παράγοντες αξιολόγησης
Στην ιδανική περίπτωση, η επιτυχημένη κατάρτιση θα πρέπει να επαναλαμβάνεται περιοδικά για μια νέα καλλιέργεια εκπαιδευομένων. Η επιτυχία μπορεί συνήθως να μετρηθεί προσδιορίζοντας μετρήσιμα αποτελέσματα και στη συνέχεια πραγματοποιώντας τις κατάλληλες μετρήσεις. Αυτές οι μετρήσεις μπορούν να αναπτυχθούν εσωτερικά ή να ληφθούν εξωτερικά. Για παράδειγμα. ένα πρακτορείο ακίνητης περιουσίας μπορεί να διεξάγει εκπαίδευση για τους νέους αντιπροσώπους πωλήσεων. Το καλύτερο μέτρο της αποτελεσματικότητας του μαθήματος είναι ο αριθμός των εκπαιδευόμενων που πέρασαν την εξέταση αδειοδότησης.
